GE Minutes 9-17-2012

雪学院通识教育委员会
September 17, 2012
出席者:LaFaun Barnhurst, Clinton King, Richard Squire，
梅兰妮·詹金斯，帕蒂·梅雷迪思，梅尔·雅各布森，里克·怀特(前)
杰夫·卡尼(主席)

MINUTES

在克林顿的支持下，帕蒂提议把时间延长到4分钟.经批改后予以批准 出席者名单. 动议获得一致通过。.

MEMBERSHIP

Richard Squire现在是社会和行为科学部的代表.

AGENDA

大家普遍同意，下列项目应作为本届会议的首要议程 coming year:
1. 确认所有2012年春季评估都已完成并报告.
2. 审查评估结果和由此产生的改进计划. 根据需要提出进一步的改进建议.
3. 审查评估过程本身.
4. 建立一个评估时间表，在3-4年的周期内，评估所有人 our GE outcomes.
5. 确定2012-2013年kpi、阈值和目标.
6. 审查通用电气课程的成果映射.
7. 配合新成立的AAS委员会.

GE OUTCOMES v. DEGREE OUTCOMES

瑞克指出，AA和AS学位课程没有要求的结果 从指定的GE成果中提取. 这意味着在某些情况下，比如 在即将到来的认证访问中，更有意义的是提及GE成果 作为AA和as学位的结果. 在内部，我们可能仍会参考通用电气计划 和我们一贯的通用电气成果.

AAS AND APE DEGREES

Rick指出，对AAS和APE学位结果的评估可以简化 如果这个委员会所做的一些工作也可以应用到这些项目中. 杰夫指出，虽然这个委员会当然可以帮助评估，但在某些情况下 在这种情况下，这并不一定意味着简化.  Examples include Math and 写作成果，这通常是通过不同的课程来满足的. Jeff also 我想知道，鉴于APE项目的招生人数很少，它是否会更有意义 直接评估人群，而不是假设得到的结果 通过大学人口抽样的方式将适用于APE学生.

ACCREDITATION

瑞克提醒委员会，最有可能提出的问题类型 accreditation visitors.

ADDENDUM 1

Rick通过以下邮件跟进了这次讨论:已经报告给 告诉我，我可能提了
你们中的一些人对于我们西北评估员的访问的焦虑程度. Let 我向你保证，去斯诺的人也在做同样的评估 在他们的机构工作，就像我们在这里做的一样. 它们很可能不多也不少 比我们更精通整个过程. 他们是来做一些观察的 然后与我们分享. 因此，如果评估员问我，我会邀请 你可以简单地描述一下我们一直在做什么，也许可以举一两个例子 我们根据评估结果所做的改进，并解释我们是如何做到的 制订计划，继续改善评估通识教育的程序. They 难道他们自己没有做到，就不指望我们做到完美吗. In 我们给西北的综合自我评价报告，我们说了以下关于 我们对核心主题的评估. “因为这是学院的第一年 使用了39个kpi并对其进行了评估
预计明年将进行修订和改进. In fact, because NW Standard 4.A.第1条规定“该机构从事持续的系统收集。 对有意义的、可评估的、可验证的数据进行分析，这是识别的过程 制定目标、进行评估和修订将在许多年里不断重复 to come at Snow College.“在我看来，我们可以用同样的态度对待我们的工作 评估通识教育的成效. 我们过去做过一些评估 我们已经做了一些改进，我们有继续改进的计划吗 each year in the future. 周二11点和柯特·弗里德的会面计划 只有30分钟，所以我不会太担心带一个 一卡车的数据来讨论. 再一次，我的观点是描述我们的工作 在这一点上，解释我们未来的计划应该是足够的. Feel free 如果您有任何问题或意见，请与我联系.

ADDENDUM 2

去年，Jeff编写并修改了一份清单，列出了最终应该实现的要点 纳入本委员会章程. 杰夫给委员会发了一封电子邮件 完成会章，提交课程委员会审核 and Faculty Senate. 通过电子邮件投票的人足以构成法定人数， 非正式动议获得一致通过. 杰夫将向 尽早通知中央委员会.